A escola que funciona: projetos, maquetes, atividades diferentes…

A escola que funciona: projetos, maquetes, atividades diferentes…

Na verdade, na verdade… não sei se funciona.

Nao sei nem se essa é a palavra certa.

Aliás, não sei nem o que é “funcionar” em educação.

Mas sei que, como já disse antes, detesto sala de aula.

Aquelas com, na minha frente, cadeiras enfileiradas e um monte de alunos me olhando e, atrás, um quadro me esperando…

Quebrei.

Baguncei.

Mudei tudo.

Tem vezes que quase me perco e perco a cabeça, tamanha a “zona” que parece se estabelecer, mas… aos poucos… muita paciência depois… alguns grupos acabam conseguindo produzir algo.

Viu como escola não é só um inferno? Pode ser às vezes um simples e leve purgatório! (rs)

No início do ano, no primeiro semestre, fizemos uma série de pesquisas sobre o solo, terra, ar, água (6 ano ou 5a série).

Depois propus aos alunes não mais fazer pesquisas e trabalhos em papel ou cartolina – o favorito deles – mas com maquete.

Propus outras coisas também, como o uso de fotos, filmagens ou mesmo a produção de um jogo sobre o assunto. Mas bombou mesmo foi maquete, fazer o quê!

Pedi que fizessem um trabalho sobre o bairro onde moram, sobre o ar, a água, o solo deste bairro. Fazer uma ligação com o assunto estudado antes. Como é o ar do bairro, a água, o solo, como se encontram, como era antes…

Coloco aqui o exemplo de alguns grupos.

Vejam no que tá dando…

 

Grupo 1

 

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Desenhando a idéia da maquete…

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Reutilizando papéis para cobrir a maquete

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O morro, algumas casas…

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A maquete tomando cor e forma.

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O morro com casas ao fundo, a quadra de esportes à esquerda.

Os bonequinhos ainda não foram colocados, não estão dormindo!

Grupo 2

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Preparando a base.

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Algumas casas e a quadra.

Esta quadra apareceu em todas as maquetes, o que mostra a importância dela para as crianças.

Lá ao fundo nota-se uma “lagoa” negra.

Aparece em várias.

É um pedaço da Baía de Guanabara, poluída.

Sabem que não é lagoa, mas foi a forma que acharam para representar na maquete.

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A colocação das casas.

Este grupo usou uma técnica diferente para a construção.

Tudo idéia deles.

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Outro ângulo.

Grupo 3

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A base da maquete com a produção das casas.

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A maquete já pintada.

Em primeiro plano a “lagoa” poluída, agora marrom.

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A colocação das casas.

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Outro ângulo, novamente a quadra.

Grupo 4

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Desenhando a idéia da maquete…

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Fazendo as casas, com papel reutilizado e papelão.

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Desenhando a base da maquete.

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Olha a quadra aí geeeente!!!

Abraços,

Declev Reynier Dib-Ferreira
Arquiteto de gente

74 comentários sobre “A escola que funciona: projetos, maquetes, atividades diferentes…

  1. Acredito que ESCOLA tem que ser assim, tem que ter movimento, tem que ter vida. Quando penso no que aprendi nos tantos anos que passei pela escola, peercebo que meus professores perderam o seu tempo. Por quê??????
    Porque eu memorizava para ir bem nas provas, o que ficou em mim, fou uma boa leitura e compreensão e interpretação de textos, uma boa expresão escrita, pouquíssimos erros ortográficos, e um bom pensamento lógico.
    Quando p ego os cadernos dos meus filhos, entupetados de conteúdo… COITADAS, pra quê???????????
    Para não passar vergonha perante suas colegas, dizer que ensinou tais e tais conteúdos. essa mediocridade tem que acabar.
    Sou explicitamente contra conteúdos, me chamam de louca, mas tenho certeza que a ESCOLA tem e vai MUDAR.
    Adorei sua postagem.
    Daniela Moraes
    Caxias do Sul

  2. Oi Daniela,

    Também sou contra essa cobrança de conteúdos, como se ensinar fosse isso.

    E sabe por que cheguei a este pensamento? Porque se você fizer uma prova de 5a ou 6a série com os professores sobre as outras disciplinas as quais ele não leciona – por ex. professor de português faz prova de matemática, geografia, ciências etc – eles provavelmente não vão passar!

    E nem por isso são menos inteligentes, se deram menos bem na vida, conseguiram menos empregos…

    O importante é justamente aquilo que você falou: saber ler e escrever, interpretar os textos, ter raciocínios lógicos e abstratos funcionais…

    Ter uma noção geral de todas as disciplinas é super importante. Saber navegar o pensamento por todas elas também. Mas decorar nomes, datas, detalhes, não.

    Abraços.

  3. Engraçado… eu rio re re re ou ra ra ra…

    Não sei porque as pessoas riem hsua hsua hsua na internet… re re re

    De qualquer forma, Carla, seja bem vinda e aproveite para aprender um pouco.

    Os enganos às vezes nos levam a caminhos melhores do que queríamos…

    Abraços.

  4. Alo amigo, tudo “mais ou menos”…..beleza de atividade (bons tempos de maquete…tbem foi um bom marketeiro..rs.rs), com relação aos “contúdos”, sabemos que jamais será suprimido, talvez a melhor idéia seria “como instrumentar” as informações diante o “caos” social….trabalhando “competências e incompetencias”…um grande abraço do “velho camarada”.

  5. Fala Anderson! Tá sumido!

    É isso aí, maquete e marqueting têm que andar juntos… re re re

    Se tem gente que aparece por muito menos né? Nós sabemos o trabalho que isso dá, certo?

    E conteúdos… conteúdos… que qué isso mesmo? Ah… aquilo que a gente tem que fazer os alunos aprenderem!

    Como você mesmo diz, diante do caos social… tem que conteudizar o que dá pra conteudizar.

    O resto vem depois, por conta própria, com o desenvolvimento das competências.

    Apareça mais vezes.

    Abraços.

  6. gostaria de encontrar alguem que faça uma maquete sobre distrido federal Brasilia é um trabalho para faculdade da minha irmã ela vai pagar a pessoa para fazer é para entregar na semana de Dezembro por favor me ajude moro na zona zul Santo Amaro… obrigado alessandra

  7. boa tarde!
    estou iniciando o ano letivo e organizando meu projeto de conteudos…
    procuro ser dinamica nas minhas aulas , procurei e acabei encontrando … sou sempre criticada nas minhas açoes. Obrigado por deixar claro a importancia das novas ideias …
    É isso ai,gostamos do dinamismo continue divulgando essas ideias .beijos

    • Olá Lucimara,

      Sei por experiência própria que é muito difícil desenvolver trabalhos dinâmicos e diferenciados do “cuspe e giz”.

      Mas não desisto, pois não consigo fazer diferente.

      Abraços.

  8. Boa Tarde!!!!

    Só fazendo uma observação, agora estamos na era das aulas por data show, dependendo do conteudo ninguém merece né??
    mas sempre tem aqueles que se sobressaem , são poucos , mas no nosso país nao podemos esperar muito .

    BEIJOS !!!

    • Olá Valéria,

      Estes poucos que se sobressaem, na maior parte das vezes é por mérito unicamente próprio…

      Do nosso país não podemos esperar muito…

      Abraços.

  9. OI, estou aqui pela primeira vez. Adorei, continue inovando mas com muita paciencia, porque as crianças de hoje são o produto do nosso meio tão necessitado de mudanças. Elas precisam de amor e um professor como você. PARABENS POR TUDO. BEIJOS, DERLI.

  10. Nusss, nada a ver com o q eu procurava, eu queria dicas d o que colocar numa maquete d planetas e vcs colocam essa porcaria, e nem era sobre planetas, ah, um abraço para o meu professor Ronaldo, de ciencias, ele sim e um prof d +. Nos adoramos vc prof!!!

    • Oi Paloma,

      Nem sempre achamos de primeira o que procuramos.

      É assim que se faz uma pesquisa.

      Continue tentando, que um dia você vai conseguir.

      Abraços.

  11. Bacana os comentários feitos sobre a excessiva cobraça por conteúdos, mas como fazer quando esta cobraça vem por parte da coordenação pedagogica, secretaria, pais etc…?

  12. gostaria de saber se em uma maquete sobre planetas tbem tenho que por as cores certas dos planetas .
    Gostaria de uma ideia sobre a maquete.

  13. tenho um subrinho de 11anos que e surdo e mudo,e ele faz umas maquetes bem legais com caixa de papelao seria facil encontrar uma escola para ele,ele faz sozinho da cabeca dele o acho muito inteligente gostaria de poder ajudar

  14. Era exatamente essa noção de idéia que eu estava procurando para junto com meu filho, que está na 2ª série, ajudá-lo a construir uma maquete. Só lamento que a escola pediu como dever de casa sendo que poderia ser em aula podendo assim haver interação entre os alunos/professor. Mas nessa eu também ganhei: tempo e qualidade com meu filho. Parabéns pra você.

  15. Ficou maneira eu estou fazendo uma e queria umas dicas e ajudou muito o trabalho de vcs a maquete ficou manerira tem algumas dicas ?

  16. fiquei muito feliz em encontrar um trabalho bonito de facil visao e
    compreensao obrigado

  17. Em 2010 desenvolvi um trabalho parecido com crianças na faixa etária de 2 a 3 anos.Não foi fácil. mas o resultado foi estupendo;tanto que estou fazendo um curso “Elaboração de Projetos Educacionais Socioambientais, para dar continuidade ao projeto desenvolvido com o tema: “O caso do sofá no “CORGO”.
    Agora encontrei você.Maravilha!
    Abraços

  18. ola, estou trabalhando como orientadora social no “Projovem adolescente” e como é aniversario do Bairro dia 09 de Abril propus para os adolescentes fazer uma maquete do bairro como faço para motiva-los a fazer a maquete com pouco recurso?
    Moro em Manaus e estou no bairro e novo Israel no Projovem

  19. ola. traballho escola municipal jandira predosa e estamos desenvolvendo um projeto com o tema ESCOLA LIMPA MISSAO DE TODOS . a proposta e fazer com que os estudantes como tambem comunidade escola mantenham a escola limpa e que lugar de lixo e no lixo. tens algunha ideia para colaborar com esse projeto? se tem ajude por favor. nilma lagoa do ouro PE

  20. eu adorei e tenho q fazer um deses na minha escola ma o titulo é Escola Sustentavel -temos q fazer uma escola com materiais reciclaveis e esses me deram grandes idéias!!!

  21. Ola pessoal estou procurando ajuda para realizar um projeto de pesquisa, em pedagogia se alguém poder me ajudar envia em meu email, obrigada!

  22. Gostaria de saber como voce fez essa montanha la da primeira maquete com que usou que material etc por favor me manda resposta pelo meu orkut ou pelo meu msn mais no orkut indentifique-se ok bjs

    • Oi Nathalie,

      Geralmente nas maquetes usamos muito isopor (pode ser os que vêm nas grandes embalagens, para reutilizar) e papelão.

      Uma montanha, por exemplo, pode ser feita com várias camadas de isopor ou de papelão coladas, uma em cima da outra, as de cima um pouco menor que a de baixo, formando as curvas da montanha.

      Quando pronta a base, colamos papel por cima, por pedaços rasgados,, para poder ficar “liso” e pintar.

      Espero ter ajudado.

      Abraços,

  23. esse foi o blog melhor que nos da escola educandario ximenes achamos tchau pra vcs pessoal bjss,

  24. Olá! Bom dia! Estou no final da minha licenciatura em Biologia e em princípio gosto de dar aula, de transmitir informações e, mais importante compartilhar experiências com alunos. Não gosto desse método tradicional de ensino, acho que as aulas, principalmente de ciências precisam ser mais dinâmicas, inserindo o estudante de uma forma mais participativa. Sei que, se for professor um dia, terei muitas desilusões e frustrações mas terei também alegrias e satisfação no caminhar pedagógico. Ao meu ver existem dois desafios para superar: Mudar a mente das autoridades educacionais e o mais desafiador; fazer os estudantes se interessarem pelo ensino..

    • Oi Claudio,

      Muitas vezes você vai conseguir, mas por conta própria, pelos seus méritos e lutando contra a escola inteira.

      Tenho conseguido alguma coisa porque tenho “minha sala”, de ciências.

      Às vezes vale a pena, as vezes é muito muito muito cansativo.

      Abraços,

  25. ola boa noite , sou conselheira participativa , e agora sou, coordenadora do meio ambiente , e gostaria ,

    de saber , como eu monto uma ação de meio ambiente , pra montar um grupo , pra limpar as calçadas das

    escolas, e ir em cada bairro , de uma comunidade e limpar , e reeducar os moradores , pra que isto continue , que eles não pense , que foi só uma limpeza , e que isto não fique esquecido no tempo. pra que eles colaboram , com esta ação . mais eu não sei como começar . como fazer uma maquete , de como vai ser a ação de cada bairro , cada viela , ou escadão, se tiver. a divulgação , o evento , quem convidar, etc. o Sr. pode me orientar . por favor. Obrigado pela atenção . Nilda.

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