Esqueçam o pedagógico, professores, pois escola não vive disso.
Estes recados são-nos dados diariamente, subliminarmente, inconscientemente, fazendo-nos crer que a escola é esta instituição burocrática e não-humana em que se tornou.
Vejo-me em sala entre o quadro e os alunos, com um livro na mão e o total desinteresse dos discentes em saber qualquer coisa daquele livro, de fazer qualquer coisa que se refira a minha disciplina, qualquer atividade que venha propor, qualquer exercício, qualquer atividade que tenha que os fazer pensar.
De boas intenções, o inferno está cheio, já diz a sabedoria popular.
Segundo as notícias, a intenção do MEC é “aumentar o tempo de permanência do aluno na escola”, ou com o aumento do ano letivo, ou das horas diárias.
Se o objetivo fosse realmente sério, nem se cogitaria entre um e outro.
Não se teria dúvidas e iria-se direto ao ponto: aumento de horas diárias, até chegar-se mesmo ao ideal, que é o horário integral.
Se formos olhar com atenção o que nos oferecem como uma “melhora” na condições de trabalho dos profissionais de educação e na própria educação, perceberemos que, ou se trata de piada de mau gosto, ou de uma ação muito bem engendrada para fingir melhorias enquanto se deixa tudo na mesma.
Vamos analisar o caso dos salários dos professores e do “piso mínimo”.
MEC planeja aumentar tempo do aluno na escola.
Pode ser uma boa notícia.
Ou pode ser uma bomba, daquelas que mascaram o problema e não oferece a solução necessária.
Explico.
Mas não fico feliz com esmola, não aceito esmola nem remendos na educação. Sim, remendos. Tudo o que vimos fazendo até hoje na educação são remendos.
Está na hora de renovar o guarda-roupa da educação, numa faxina geral. Sim, chega a hora em que as roupas não cabem mais. Os remendos não são suficientes. Já rasgou em partes demais.
Esta semana a escola do Rio estava “meio” agitada.
Tiroteio na comunidade, morte de pai, morte de filha…
E, na escola, o que fazemos?
“É preciso uma aldeia inteira para educar uma criança”
Esse provérbio (que me parece africano) é de grande sabedoria.
Sabedoria que está faltando àqueles que vêm, insistentemente, criando a ideia que vem se tornando hegemônica de que toda a educação está nas mãos do(a) professor(a) – e, portanto, a causa dos problemas na educação também.
Diane Ravitch é ex-secretária-adjunta de Educação dos EUA.
Ela vem a ser uma das principais defensoras da reforma educacional americana.
Essa reforma durou mais de 20 anos e foi baseada em metas, testes padronizados, responsabilização do professor pelo desempenho do aluno e fechamento de escolas mal avaliadas.
Ela mudou de ideia e diz o por quê.
E nós, vamos insistir no erro?
Tudo o que há de problema na sociedade, deve ser “discutido e ensinado” na escola.
Viramos, realmente, a panaceia social.
Mas, que tipo de escola precisamos, profissionais da educação, para poder desempenhar nosso trabalho decentemente?